Teaching Application
教学应用建议
该展项不是一次性线上展示，而是面向课程导学、课堂观察、课后拓展与成果交流的长期资源。教师可根据学习任务组织学生带着问题进入展厅，在空间漫游中完成观察、比较、讨论与反思。
推荐浏览方式
浏览作品时关注地域文化来源、生成技术使用方式和人工修改过程。
学习目标
- 理解提示词、生成、筛选和修改的协同流程
- 强化审美判断、文化研究和设计责任
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该展项不是一次性线上展示，而是面向课程导学、课堂观察、课后拓展与成果交流的长期资源。教师可根据学习任务组织学生带着问题进入展厅，在空间漫游中完成观察、比较、讨论与反思。
浏览作品时关注地域文化来源、生成技术使用方式和人工修改过程。